A turma retratada neste trabalho não é acompanhada por mim, visto que não estou em sala de aula. Esta turma é de uma professora muito gentil, que juntamente com seus alunos me recebeu com muito carinho para realizar esta atividade.   A descrição a seguir está demonstrada nos gráficos e tabelas que acompanham este documento e foi realizada através da observação de entrevistas feitas com os alunos. A turma tem em sua maioria crianças de 8 a 9 anos. A maioria tem apenas um irmão e somente 3 alunos são filhos únicos. Onze alunos são caçulas e 7 os mais velhos dentre os irmãos. A maioria das crianças vivem com os pais e irmãos. Há uma criança que vive longe dos pais e apenas a incidência de uma que vive com padrasto. Quanto às dificuldades, a matemática ficou na primeira colocação seguida do Português. Duas coisas chamaram a atenção: 6 crianças alegaram não ter dificuldade alguma (o que achei bacana) e uma afirmou ter dificuldade em desenhar. (Não conversei com a professora sobre as dificuldades. Baseei-me nas afirmações das crianças). Como sempre, a Educação Física reina entre as predileções. Quanto ao que desagrada, a maioria afirmou gostar de tudo. Me chamou a atenção que 6 crianças comentaram não gostar de brigas, o que me fez constatar que isso anda ocorrendo por lá.

* Aprimorar a escrita, através da produção textual de diferentes tipos de textos, utilizando metodologias diversas ; * Partir do concreto e seguir para o abstrato, demonstrando a simplicidade dos cálculos matemáticos que amedrontam a maioria da sala;

* Viajar no mundo da ciência, da geografia e da história, partindo do conhecimento do aluno e da realidade de cada um, numa construção conjunta do conhecimento; * Despertar a consciência da cidadania e incitar o seu exercício, através da reflexão, debate e ação frente à realidade;

* Motivar a produção artística e auxiliá-los a aprimorá-la nos seus diversos aspectos como: a pintura, o desenho, o recorte, a colagem, a dança, o teatro, a escultura; * Qualificar a inclusão digital, através da busca do domínio de ferramentas como internet e programas; * Apaixonar-se pelo estudo e compreendê-lo como peça-chave para o crescimento pessoal.

 

 

 

Descrição da sala de aula:

A sala de aula descrita fica no térreo da Escola Municipal de Ensino Fundamental Pastor Rodolfo Saenger, no prédio antigo, do lado esquerdo do portão de acesso da Escola.

A área da sala forma uma espécie de retângulo, sendo mais comprida, do que larga.

Na sala tem duas janelas à esquerda e duas à direita. As janelas são do estilo basculante e todas possuem cortinas.

Há apenas uma porta na sala de aula, de madeira e pintada de azul, com a identificação da turma, alunos e professora fixados na porta num cartaz.

Ao fundo, encontram-se dois murais azuis, onde as turmas fixam seus recados e lembretes.

As classes são dispostas em fileiras, totalizando 21.

As cadeiras das crianças e da professora são de madeira. Adivinhe? 21, mais a da profe.

O quadro da sala de aula é verde.

Do lado direito do quadro localiza-se a mesa da professora, cujo tamanho é o dobro das classes dos alunos, mas é feita do mesmo material destas.

Do lado esquerdo do quadro há uma estante onde encontram-se os livros utilizados pelos alunos. O chão é de piso.

As paredes não têm a pintura descascada. Ela está em excelente estado. E são compostas por duas cores: metade bege e a outra metade branca, sendo separadas por uma lista azul.

Há na sala de aula um ventilador de teto.

A iluminação é de lâmpadas fluorescentes.

Ela é um ambiente arejado, limpo, bem iluminado, agradável e organizado: um ambiente propício à aprendizagem.